写人，可以采用粗细结合的笔法来完成人物的塑造。粗，就是粗笔速写。它以简洁的、约略的、概括的笔法进行叙述描写。寥寥几笔，就完成了叙写的内容，将人物特征鲜明突现在读者面前。例如，丁玲女士在《彭德怀速写》中就采用了这种笔法，我们不妨看看文中第三段文字：
穿的是最普通的红*装束，但在灰色的布的表面上，薄薄浮着一层*的泥灰和黑色的油，显得很旧，而且不大适宜，不过在他似乎从来没有感觉到。脸色是看不清的，因为常常都有许多被寒风所摧毁的小裂口布满着，但在不能成为漂亮的脸上有两个黑的、活泼的眼珠转动，看得见有在成人脸上找不到的天真和天真的顽皮。还有一张颇大的嘴，充分表示着顽强，这是属于革命的无产阶级的顽强神情。每一遇到一些青年干都或是什么下级同志的时候，看得出哪些昂昂的心都在他的那种最自然诚恳的握手里温柔了起来。他有时也同这些人开着玩笑说着一些粗鲁无伤的笑语，但更多的时候是耐烦地向他们解释着许多*治上、工作上的问题，恳切的显示着对同志间的鼓励。这些听着的人便望着他，心在那些话里沉静了起来，然而同时又更奋起了!但一当他不说话沉思着什么的时候，周围便安静了，谁也唯恐惊扰了他。有些时候他的确使人怕的，因为他对工作是严厉的，虽说在一切生活上是马马虎虎，不过这些受了很凶的批评的同志却会更爱他的。
这段话表现了彭德怀丰富的性格特征，写出了他个性上的各个方面，可是仅用了四百来字!这是一种高度概括的叙写。所以用粗笔来写，在于这种风格与表现彭德怀的粗旷、豪爽、快人快语的个性是相统一的。
但是，仅凭粗写是不够的，它难以给人更具体、更深刻、更充实的人物印象。在写人的记叙文中，往往则需要粗细结合，进行粗中有细地描绘。秦牧先生说：一篇散文里“总得有它的特别强烈细致的尖端部分。正如一出戏剧有它的高潮，一阙音乐有它的旋律紧张处一样”，如果从头到尾，都是一样的节奏，都是一样的用笔，“毫无突出之处，就不会动人”。(《散文创作谈》)对于写人的散文来说，这个“高潮”和“紧张处”正是最能充分表现人物本质特征的地方，是作者感情升腾的沸点，往往需要运用浓墨重彩，作深入细腻的描摹，这样，才能给读者以更具体、更形象、更强烈的感受。这种细写是必要的。这种细笔描写，在于关键部分使足劲，竭尽描摹之能事。其他部分，如必要的交待、陪衬、过渡等，就可以少用笔墨，这不仅节省了篇幅，还会带来了行文节奏的快慢张驰的变化，给读者轻松愉悦的阅读享受。我们来看朱自清先生的《背影》，这篇散文写了很多事情：祖母的死、父亲差使的交卸、我从北京到徐州、看到父亲和满院狼藉的东西、与父回家奔丧、变卖典质、父亲还债、办完丧事父亲送我到南京及近几年家中光景颓败、父亲老境颓唐等等，这些事情都是不可少的，必须写的，它让我们看到了在那样一个动荡的社会中的世态炎凉，小人物的辛酸和不幸。然而这么多的事情，要在一个短篇中完成，显然是不能都细写的，只能是概括性地叙述；但如果通篇粗写的话，就绝不可能产生如此大的艺术魅力，深深的激动着我们，以致让我们读后久久难忘。只有采用粗细结合的方法，才能达到最佳表达效果。
我们看到，该文在前面的叙述中，都是粗笔，以简洁的笔法快速交代，而当写到父亲送我过江时，笔触就缓慢、慎重起来，因为，这一经历，最能表现父亲对儿子的爱，最能写出儿子对父亲理解和感情。这一过程的记叙，有三个画面是细笔来描摹的：一是父亲坚持要亲自送“我”过江，先是叫茶房“陪‘我’同去，一再地嘱咐茶房，甚是仔细”，“终于不放心”，“颇踌躇了一会”，“决定还是自己送‘我’去”，“我，两三回劝他”，“他只说：‘不要紧，他们去不好!”’，这就将一个父亲对儿子的种种担忧、操心、深切的爱写足了；二是写过江后，父亲向脚夫讲价钱，“我”觉得他说话不漂亮，他嘱咐茶房好好照应“我”，“我”反笑他迂。这也是必要的，这写出了以“我”当时的不懂事来反衬父亲，写出了日后的“我”对父亲的理解。三是写父亲为“我”买橘子穿跃铁道、爬上月台，这个场景写得非常细致详尽。我们且看这段记叙：
我说道，“爸爸，你走吧。”他住车外看了看，说，“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须爬下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹭躇地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。它用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见了，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子住回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说，“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里头没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的泪又来了。
这一段，写得极为具体、细腻，像一组长长的电影镜头，感人至深，催人泪下。这是全文的高潮，它把一个父亲对儿子深情的爱写得淋漓尽致，让我们刻骨铭心，永生难忘。这段描述，是全文重头之笔，情、理、人、事交融一起，令作者感情升腾到沸点。文中写“我”流泪，就写了几次，浓墨重彩，竭尽渲染。读到这里，我们的感情也难以自抑，也会禁不住热泪盈眶。正是由于采用了细笔叙写，才产生了如此强烈的艺术感染力。
说说下面这篇作文，是如何运用粗细结合法来完成的。
阳光下的女孩初次相遇，是在高一的入学典礼上。她婷婷站在那儿，仰望着天空，张开两臂，想要拥抱太阳的样于。晨光笼着她的身影，发辨上泛着斑驳的光晕，我以为梦见了天使。“你好呀!”她忽然回头冲我一笑，全无初见生人的羞怯。我一怔，确信是在招呼我，这才不自然地点点头。我想我的表情，一定僵硬得滑稽可笑。巧了，她竟同我分在同一个班级。而且，还参加了我任指挥的班级合唱团。谁料到，因为她的出现，一件意外的尴尬事情发生了。周末排练，当我指挥棒挥起的时候，全班只有一个女独的声音，是她在唱。有人开始捂着嘴偷偷地笑，有人交头接耳，窃窃低语起来。那笑声，私语声，分明隐含着那么一种不友善的意思。我断定，她一定受到了很大的委屈。结束后，便安慰她说：“你唱得真好。”“是吗?”她甜甜地笑了，仿佛压根儿就不曾有过什么不快。忽然，她笑嘻嘻地对我说：“哎，知道吗，我很迷歌星林志颖呢。”这个女孩，真傻。竟把自己崇拜的偶像告诉了我，这本是不宜公开的秘密。其实班上很多女生都在暗恋着某个明星，可像她这样坦白的却没有。我开始注意起她来。她原在一所普通中学读书，小时得过脑膜炎，智力不大好，可她读书很用功，竟凭着自己的努力，以优异的成绩考取了我们这所全市名牌重点高中。那天午休，一阵低低的抽泣声打破了教室的静谧。所有的人都把目光再次集中到她的身上。女生们开始用口型和手势相互打探着。她终于有点惊觉了，抬起头来，红润的腮边迁挂着一串晶莹的泪珠。她似乎在众日睽睽下有些不好意思，娇羞地破涕为笑了，“哎呀，干什么嘛，全都盯着我，人家是在看小说呢，真的，”她怕我们不信，扬了扬手中的书。“又哭又笑，神经病!”杨霞低低地吼了一句。话虽说得不重，但我想她一定听见了，因为我分明看见了她的脸色刷地一下变得很难堪，呆呆地坐在那儿，一语不发。日子一天天过去了，我似乎很难再看到那个阳光下好洒脱好快乐的女孩了。杨霞后来也有点后悔，却始终没有勇气向她道歉。不过，她终于有了笑容。有一天下课，她把我悄悄地拉到一迫，快乐地对我说，“你知道吗?后天是我生日，我想邀请你，王莉，张燕……还有，”她迟疑了一下，“我想也请杨霞来……你能帮我通知她吗?”我一愣，简直有点不敢相信自己的耳朵。杨霞对她那么不友好，她不但不记仇，反而还请她参加自己的生日派对，心地真是善良。“你不信?人家是真心的嘛!求你帮忙了……”她以为我不肯，恳求着我。忽然间，我的眼前又浮现出入学典礼时那个阳光下的天真无邪的女拄了，我有些感动，大声地说：“放心，我一定给你请到!”她笑了，我也笑了。哦，阳光下的女孩……
该文写了一个天真、无邪、坦诚、善良的女孩。为了刻划出这个性格丰满的人物形象，作者选择了许多材料。如果一一展开细细地描写，不仅时间不够，也不是这篇千把来宇的文章所能完成的。如果全用粗笔勾画，也难以有这样的效果。显然，作者运用了粗细结合法，对于“我”与女孩初次相识、同分一班、女孩参加班级合唱团，女孩的经历介绍，均采用了粗笔勾勒，以快速推进叙述的内容。但对于合唱排练中她受到的委屈、她告诉“我”心中崇拜的偶像、特别是对一次她读小说忘情地失声抽泣，引起同学取笑、杨霞的辱骂，她不记怨，反而要“我”帮他去请杨霞参加她的生日派对一事，则采用细笔描写。所以要用细笔叙写，因为以上这几件事最能突出女孩的性格：从合唱时只有她一个人的声音，让我们看到了她的认真；从她毫不掩饰地告诉“我”她心中的偶象，让我们看到她的坦诚；从她读小说忘情地抽泣，让我们看到她的纯真，而她邀请杨霞参加她的生日派对，表现了她内心的无邪、善良。对于这几件事的过程，作者不仅进行了具体的记叙，还着重对女孩的语言、行为作了一定程度的刻画，把一个心无芥蒂、天真无邪、真诚善良的女孩活现在读者面前。该文正是运用了粗细结合方法叙写这个女孩，才会给读者留下如此深刻的印象。